Jean Piaget

Neuchâtel, Suiza, 1896 - Ginebra, 1980) Psicólogo constructivista suizo cuyos pormenorizados estudios sobre el desarrollo intelectual y cognitivo del niño ejercieron una influencia trascendental en la psicología evolutiva y en la pedagogía moderna. Jean Piaget se licenció y doctoró (1918) en biología en la Universidad de su ciudad natal. A partir de 1919 inició su trabajo en instituciones psicológicas de Zurich y París, donde desarrolló su teoría sobre la naturaleza del conocimiento

Principios fundamentales de Piaget

La organización: Los esquemas del conocimiento se integran y se organizan creando sistemas más complejos.

La adaptación: Lo esquemas se dan a través de la asimilación y la acomodación. En el primero se moldea y en el segundo se modifica la información.

Teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget

Según Piaget el desarrollo cognitivo no solo consiste en cambios cuantitativos en actitudes y habilidades , sino en transformaciones de como se organiza el conocimiento.Todos los niños pasan por las cuatro etapas es imposible omitir alguna.  

Este desarrollo es una consecuencia de la voluntad de las personas por entender la realidad y desempeñarse en sociedad, por lo que está vinculado a la capacidad natural que tiene los seres humanos para adaptarse e integrarse a su ambiente.

ETAPA SENSORIO-MOTORA  (EDAD 0-2 AÑOS) ·         Aun no adquiere el lenguaje verbal. ·         Él bebe se comunica a través de su cuerpo. ·         Control motor y aprendizaje a través de objetos físicos.

 Implica que el niño debe aprender a responder por medio de la actividad motora a los diversos estímulos que se presentan a sus sentidos. El niño no sólo escucha y ve un sonajero, aprende a sostenerlo, sacudirlo o chuparlo. La tarea es aprender a coordinar secuencias sensoriomotoras para resolver problemas simples. Piaget subdividió el periodo sensoriomotor en 6 subetapas:

Donde en las siguientes etapas se desarrollan los siguientes cambios: Los niños usan sus reflejos innatos y adquieren cierto control sobre ellos. Los niños repiten las conductas placenteras que ocurren por azar. Los niños hacen algo accidental o placentero. Los niños empiezan anticipar sucesos y utilizar esquemas previos para resolver problemas que se les presentan en el momento. Los niños empiezan a experimentar con acciones nuevas para ver lo que sucede en lugar de repetir patrones de conducta ya aprendidos. Los niños internalizan las acciones y sus conciencias .  Etapa sensorio-motora de Piaget - YouTube ETAPA PRE-OPERACIONAL  (EDAD 2-7 AÑOS) ·    Tiene distintas fases:      Desarrollo de habilidades verbales ·         Pero conceptual ·         Pensamiento intuitivo ·         Operacional concreta Etapa Pre-operacional - YouTube

ETAPA OPERACIONES FORMALES  (EDAD 7-12 AÑOS) La persona van más allá de las experiencias, concretas y piensa de una forma más abstracta y lógica ·         Se adquiere lógica hipotético- deductiva   ·         Se es capaz de crear teorías o hipótesis para explicar el mundo    ETAPA OPERACIONES CONCRETAS  (EDAD 12-15 AÑOS) inicio del asentamiento de conceptos abstractos Los niños en esta etapa realizan muchas tareas a un nivel mucho mas alto del que podían en la etapa pre operacional. Tienen mejor compresión de compresión de conceptos espaciales, de la casualidad, la categorizacion, el razonamiento inductivo y deductivo y de la conservación.  etapa concreta piaget - YouTube

Conclusiones:

Considero que todos los seres humanos pasamos por  las etapas mencionadas anteriormente y durante estas etapas se desarrollan  habilidades y se adquieren aprendizajes los cuales permiten adquirir nuevos conocimientos, estas etapas son muy importantes en el desarrollo del ser humano ya que, se logra desarrollar destrezas, donde los aprendizajes adquiridos formaran a un ser humano lleno de aprendizajes los cuales se verán reflejados en todo lo que se haga.